以習近平總書記的“立德樹人”為指導方向，遵循中小學生身心發展規律，以健康教育、中醫藥文化為主線，針對1-8年級中小學生所設計的《中醫藥文化中小學生讀本》，每個年級分上、下兩冊，全套共16冊。該套讀本由中國工程院院士張伯禮主審并作序，人民教育出版社出版，中國中醫科學院中國醫史文獻研究所審定。

每冊內容分為六個單元：整體觀念·認識事物的指導思想、辨證論治·解決問題的方法、治未病·預防的智慧、陰陽五行·平衡的重要性、君臣佐使·協作的力量、藥食同源·舌尖上的健康。

每課內容分為五個版塊：中醫藥文化常識、知識鏈接、小郎中、動動手·動動腦（思考與實踐）、飲食與健康。

將中醫藥知識體系中抽象的概念和理論用生動的方式表現出來，讓學生更容易學習和理解中醫藥文化知識，也使教師更容易實現教學目標。

線上、線下雙師授課的模式，由專業的中醫藥文化老師錄播視頻授課，由學校教師在課堂進行教學輔助，確保教學的公平性和準確性。

為學校提供標準化、成熟化的師資培訓體系，引申讀本知識點，擴充傳統文化知識，便于教師對中醫思維的理解和運用。

根據學校、研學基地以及景區在各自場地、教學目標、教學方法等方面的獨特性，分別設計、打造的研學課程及配套教具、學具，與教學環境深度結合，極大限度地豐富了教學內容，拓展了教學方法，提高了教學場地的利用率。

以中醫藥文化為主體關聯國學、國粹，每個主題的故事內容各不相同，包括上古神話、歷史名人、文化事件等，涉及到文學、哲學、歷史、地理等不同學科的知識點。一部中醫文化史，讓學生在感受中醫藥文化魅力的同時，可以體驗百態人生，通過一個主題，學習多門課程。

在傳統的理論學習、實踐體驗之外，循著故事脈絡結合教具、學具加入了多樣的交互形式，包括動畫、解謎、沙盤、沉浸等，鍛煉學生的各項能力。以不同的方式打開中醫寶庫，觸發不同的應用場景，引導學生樹立學以致用的思維模式，激發學習興趣，加深學習印象。

中小學校、研學基地、文旅景區

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